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interculturalidad

Proyecto de China

Debemos dar a conocer a los alumnos la diversidad existente en las aulas, ya que está presente en nuestro día a día. Aprovechando que tenemos una nueva incorporación en el aula de una niña china, es buen momento para trabajar esta temática con los niños y niñas.
Como futuras docentes que somos, destinatas a trabajar con niñas y niños en su etapa de Infantil, es importante llevar a cabo orientaciones como éstas para crear hábitos adecuados desde temprana edad, ya que en esa etapa son más sensibles y están más abiertos a aprender cosas nuevas.

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Por qué Noor no come cerdo

Este trabajo de investigación está basado en la multiculturalidad, en concreto en la cultura y religión islámica. Esta propuesta surgió en el comedor del colegio.

Mientras todos comían un menú cuyo plato principal era el cerdo, una compañera de clase tomaba un puré de garbanzos. Los niños se sorprendieron y preguntaban la razón por la que ellos eran obligados a comer cosas que no les gustaban y se le permitía a la pequeña tener un menú distinto.

Los niños llevaron este tema de interés y asombro para ellos al aula.

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Vivir la diferencia

La idea de nuestro proyecto es evidenciar, explicitar y traer al aula las diferencias del alumnado que nos enriquezcan a todos y todas.

La clase es diversa: conviven varias nacionalidades y procedencias culturales: Sahara, China, Inglaterra, Colombia, Francia… Alumnado de diversa procedencia social y económica. Alumnado con diagnóstico del Equipo de Orientación Educativa.

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Cuidemos nuestro callejón

La propuesta “Cuidemos nuestro callejón” se enmarca dentro del proyecto  “Qué nos hace humanos a los humanos”, que  es una iniciativa de transformación social y cultural del centro educativo y de su entorno para conseguir una sociedad de la información para todas las personas, basada en el aprendizaje dialógico, mediante una educación participativa de la comunidad, que se concreta en todos sus espacios, incluida el aula. Tiene como eje las comunidades de aprendizaje, las cuales parten de una base de que todos/as los/las niños/as tienen derecho a una educación que no les

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Vivir la diferencia

Aprovechando la diferencia étnica y socioeconómica de su clase de 2º de primaria, nuestro compañero del programa EpD, Mateo García, profesor del CEIP Pío XII de Jerez de la Fra. junto a su ayudante en prácticas, Elena Reyes, está llevando a cabo de manera experimental el proyecto “Vivir la diferencia”. El proyecto pretende abordar contenidos de lengua, matemáticas y conocimiento del medio y como detonante, se ha recurrido a la figura de "Zorro" (la mascota de la clase) para comenzar una investigación.

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Música y emociones: la música publicitaria

Investigaremos sobre la música dentro del mundo publicitario:  ¿Cómo se usa, porqué se elige una determinada música, hasta qué punto puede llegar a influir en nuestras sensaciones y – con ello- sobre nuestra decisión de compra?.

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